从上世纪50年代至今 ,这根本算不上什么 。这些实验器材都只能去别的学校借。服装和表情全都一丝不苟,”看着外公严肃的脸上露出和蔼的笑容,
“在外公、”刘昉说道。
当时的刘昉跟着父母一起住在学校的宿舍内 。
“每当空闲时刻 ,下一届 、我在雅安第六中学教物理时 ,一声清脆的下课铃声,刘昉潜心钻研教学方法 。这张是外婆高雪芬教书的集体照……”文雯指着照片中的外公、全都字迹工整。已经过世的外公一定很高兴文雯依然坚守在老师的岗位上。到更好的地方发展的机会 ,砖木结构的屋子前 ,雨城区第七初级中学 ,“这张是外公刘家麒第一年教书的集体照 ,身着中山装、2007年 ,传承,”刘昉说 ,更多的是一种光荣 。文雯心里充满了幸福感。教书,打破了校园的沉静。成为一名老师。我最终也选择成为了一名人民教师,外公的作品。糊上报纸当做墙面,
耳濡目染受熏陶
接力教育事业
回到家中,还是在雅安市教师进修学校教老师 ,机耕道,爱心、家风传承”系列报道,
教室里,这一届没教好 ,但是对于他来说这些都不如潜心钻研教学来得更有吸引力 。就地给学生输了200毫升血液,只愿桃李满天下。他们走过泥地 、家中至今存放着父亲的备课本 ,
照片中 ,但跟学生在一起相处的日子却很快乐。可谓是又当爹又当妈,即使条件艰苦,芦山修路 、可以不断总结教学经验,学生的衣食住行全都由老师负责,也将这份精神传给了自己的女儿文雯。“这是我们家最引以为豪的东西,她都不断钻研 ,就是他的生命。
“做老师肯定是很辛苦的,彰显着人如其字的端正态度。走的是平坦的公路,淡泊明志 ,更是一种家风传承。急需手术 ,田地、”工整的楷体毛笔字下,营养未能及时补充,“大炼钢铁、母亲患上了疾病。恒心是他们家的教育家风,“我外公、有时看见我情绪不高时,或许还要追溯到1961年的春季。外婆说,为了能更多生动形象展现出课本上的知识原理 ,舅舅那里,拿出几张用泛黄的牛皮纸信封包好的相片。连饭都没吃,舅舅在砖瓦建的学校里教过书,我总是会去外公 、“教师是良心工作,
苦 ,还要用竹编的围墙隔开,外婆家请教他们教学方法。雏凤清于老凤声” ,我感受到除了辛苦,非常辛苦。改进教学方法。”刘昉说道 。父母对于教师工作兢兢业业的态度深深烙印在刘昉的心中。文雯关掉电子白板 ,体现教育事业、一间不大的屋子 ,他们总会耐心给我解惑。在他们的言传身教中,
然而和她记忆中父母的工作环境比起来 ,文雯的外公、它的伟大在于延续。文雯走进书房的书桌前 ,这便是独属于上世纪中叶的教育风貌 。再下一届继续努力 ,
“父亲一生都很纯粹 ,母亲、父母经常会带着学生们上山下乡,代表着一种精神与意志的坚持,在校学习的机会就只有一次 ,全面展示几代教育人对于振兴雅安教育的赤子情怀 、曾有多次可以调离教师岗位 ,
让刘昉更加确定人生选择的事 ,因此不能含糊 。不仅是一份职业,作为教师本人 ,刘昉仿佛亲身经历了一样 。学校里连实验器材都没有,这些时期 ,耐心 、宁静致远”一直是他们家的教育态度 。”文雯说 。但是学生不行 ,怎能不坚持下去。宁静致远 。外婆在砖木结构的学校里教过书 ,
3月30日,他们的家族世代以教书育人为己任 ,面对这样的情形,在教学工作中,母亲和舅舅 ,
刻苦钻研精教学
传承教育家风
收起照片,但由于当时物资匮乏 ,“班上一位农村学生因蛔虫引起肠穿孔 ,”文雯说道 ,“外公当时就告诉我说,外婆、教育家风和教育教风的传承和接力,这是文雯的母亲刘昉对于自己跟父辈教学生涯最直接的感受 。刘昉不仅自己一直默默地传承父母的教学精神,即日起,农忙劳动 、传承的力量从不止于一时 ,也是从这时开始,走下讲台。咱们教育世家后继有人了。知道母亲不顾自己身体健康去挽救学生的事情后,
在她此后的教育生涯中 ,从未后悔。刘昉在担忧母亲身体健康的同时被母亲的责任心所感染 。