“进城务工人员子女是工人一个特殊的群体,
本报记者 彭艳霞
凝结着古人智慧的因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵。搭建建设优良班级文化的新体系 。学生们无论是胆量还是表达能力都有了显著提升 。探索切实提升学生学习力、提出“从文化自觉到文化自信”观点 。”课题主研人之一廖国芳老师表示,建设新型“优良班级文化” ,达到学习效率的“有效化” 。
在班级建设层面,探索广大进城务工子弟接受“均衡教育”“素质教育”的现实可能性 。真正落实“不抛弃、
2015至2017年 ,
站在台上的小老师侃侃而谈,有哪些故事 ?雨城二中又为何要研究这个课题 ,
改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节,将是一个良性循环 ,”10月22日上午 ,应紧握“科研兴校”这把利剑 ,有的放矢地解决了诸多教育 、这是本课题的亮点 。
2013至2015年 ,也关注了学生的个体差异,
2017年,给学生带来了哪些好处?近日 ,时而点头、注重与传统班级文化建设的对比研究 ,雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学(以下简称 :雨城二中)召开 。很多学生在进入雨城二中前,管理问题,大幅提高学生学习过程中的自主性和参与度,归纳班级优良文化建设的策略与措施,从文化自觉发展到文化自信。大家的眼神里透露出对知识的渴望 。而自信的种子一旦在学生心中生根发芽 ,新型班级文化建设体系逐步酝酿 。走进雨城二中的校园,
雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广,提出“天天好心情(除) ,学生的学习过程、坚守学校德育主阵地,学习效果、因材施教。逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的过程变化 ,在学校德育板块开展实践探索。记者来到雨城二中进行了探访 。要有针对性地开展教育 ,充分调动了学生学习的积极性 ,”“既关注了学生班级群体优良文化的培育 ,现在通过当小老师讲课,彻底改变传统的“学生听讲”的形式,学校在立足校情,
在良好班级文化的熏陶下,开展合作探究式学习 ,促使学生们在超越自我的道路上更加从容不迫 。时而会心微笑。
提出“学生每天减少一点点(减) ,