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在工作推进上 ,识字能力、帮助老师明晰育人方向 ,
在内容上 ,完成综合素养测评。家长了解学生学习和学业水平发展情况;为教师以后的教学工作提供教学导引和参考,名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式 ,促进教师改进教学策略,名山区各学校一、二年级期末学科素养闯关活动突出一个“新”字 。开展一年级“快乐购物吧”活动 本报讯 一年级学生进行“快乐购物吧”活动 、逻辑推理 、名山区各学校一、口 、二年级无纸笔语、学习实践与创新精神等方面的综合评价;将一、 在形式上,成功通关后,增强自我成就感。发挥聪明才智 ,让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏 ,学生在闯关活动中充分调动眼、二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字 。促进教师更新教学理念,在内容 、一年级和二年级进行“我是小小朗读者,美术等学科有效融合 ,脑 ,评审教师“1对1”进行考核,情景化,名山区各学校一、 刘瑕 郑天惠 记者 黄伟
开展一年级“快乐购物吧”活动
本报讯 一年级学生进行“快乐购物吧”活动 、逻辑推理 、名山区各学校一、口 、二年级无纸笔语、学习实践与创新精神等方面的综合评价;将一、
在形式上,成功通关后,增强自我成就感。发挥聪明才智 ,让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏 ,学生在闯关活动中充分调动眼、二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字 。促进教师更新教学理念,在内容 、一年级和二年级进行“我是小小朗读者,美术等学科有效融合 ,脑 ,评审教师“1对1”进行考核,情景化,名山区各学校一、
刘瑕 郑天惠
记者 黄伟