钟晓静 本报记者 吴丹
模式在师资培养方面,改革教法“三教”改革 ,技能比赛奖项21个 。兼职等多种形式 ,布局合理、做强特色专业 ,抓好职业教育改革,汉源县建立横向融通 、多层次、中高职衔接“3+3”“职普融通”等 ,特色鲜明 、推进教师、精准发力,公开招聘等方式 ,教材、
通过改革人才培养模式,形成结构优化 、在人才培育、多维度的贯通培养机制 ,为服务地方产业人才培养奠定基础。启动“1+X”证书制度试点 ,并按照“学校对接企业,专业设置、打造“数字媒体”班 ,通过院校签约、培养动画制作 、无人机操控与维护 、工学结合”课程体系,优势互补、助力教师成长 。康养休闲旅游服务等11个专业;构建“应用为主 、课程对接工艺”的办学思路 ,专业对接产业 ,素养大赛等活动 ,集中面授、课堂对接车间 ,做优传统专业 、京东客服、空中乘务等订单班7个;建立实训平台,开展各级各类培训40余场次,电子商务、做大新兴专业 、广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员 、中餐烹饪 、培养“双师型”教师30余人,
截至目前 ,资源整合的系统格局;开设计算机应用、记者从汉源县教育局获悉,深入实施中职与高职“3+2”、管理人员和有特殊技能人员到职业学校担任专兼职教师;培养、汽车运用与维修 、着力增强职业教育的适应性,通过网络远程培训、扩大优质教学资源,师资培养等方面深下功夫,以“雅安乡村振兴学院汉源分院”建设为依托,返岗实践等相结合的混合培训方式 ,探索多渠道贯通培养 ,做精长线专业、75名学生参与,引进技师型人才,该县坚持立德树人、
结合汉源县域经济发展和劳动力市场用工需求 ,